تقييم وتشخيص وتدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم
من: 21 نوفمبر 2019 إلى: 31 ديسمبر 2019 (5 اسابيع)
مادة علمية تساعد في معرفة المفاهيم الأساسية لصعوبات التعلم والتقييـــم والتشخيص في مجال صعوبات التعلم وا لقياس المبني على المنهج وأدوات وأساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم
عن المحاضر
معلم تربية خاصة صعوبات تعلم
الخبرات العملية:
1- معلم على رأس العمل في وزارة التعليم (تربية خاصة صعوبات تعلم ) خبرة (14) عام دراسي في عدة مدن
2- مدرب متعاون بمركز الملك سلمان لأبحاث الإعاقة في مجال (التربية الخاصة)
3- مدرب متعاون بمكتب التربية العربي لدول الخليج
أهم الدورات العلمية:
1- مهارات الشخصية المؤثرة.
2- إستراتيجية التعلم التعاوني.
3-إستراتيجية التفكير الإبداعي.
4-دمج الحاسب الآلي في التعليم.
5-الاختبارات والمقاييس النفسية.
6- الذكاءات المتعددة.
7- مهارات إدارة الذات.
منهج المادة
المفاهيم الأساسية لصعوبات التعلم
- أن يوضح المتدرب مصطلح صعوبات التعلم ومكونات تعريفه.
- أن يتعرف المتدرب على أهم المشاكل الأكاديمية وغير الأكاديمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم.
- أن يطبق المتدرب استراتيجيات تدريس الرياضيات.
التقييـم والتشخيص في مجال صعوبات التعلم
- أن يتعرف على إجراءات التعرف المبكر على صعوبات التعلم.
- أن يطيق استراتيجات تدريس الكتابة.
القياس المبني على المنهج
- أن يطبق المتدرب القياس المبني على المنهج في مجال القراءة.
- أن يطبق طرق تدريس القراءة.
أساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم
- أن يتمكن المتدرب من استخدام أساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم.
مخرجات المادة
الهدف العام للبرنامج :أن يفهم ويطبق المتدرب أساليب التقييم والتشخيص والتدريس في مجال صعوبات التعلم.
الأهداف التفصيلية:في نهاية البرنامج يتوقع من المتدرب أن:
- يوضح مكونات تعريف صعوبات التعلم.
- يحدد طبيعة المشاكل الأكاديمية وغير الأكاديمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم وأهم خصائصها.
- يتعرف على إجراءات التعرف المبكرعلى صعوبات التعلم.
- يطبق طرق التدريس( الرياضيات – الكتابة – القراءة ) للطلاب ذوي صعوبات التعلم.
- يطبق إجراءات القياس المبني على المنهج.
- يطبق أدوات وأساليب التقويم الخاصة للطلاب ذوي صعوبات التعلم