تقييم وتشخيص وتدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم
من: 01 فبراير 2020 (مادة مستمرة) (؟)
مادة علمية تساعد في معرفة المفاهيم الأساسية لصعوبات التعلم والتقييـــم والتشخيص في مجال صعوبات التعلم وا لقياس المبني على المنهج ونموذج الاستجابة للتدخل و أدوات وأساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم
عن المحاضر
معلم تربية خاصة صعوبات تعلم
الخبرات العملية:
1- معلم على رأس العمل في وزارة التعليم (تربية خاصة صعوبات تعلم ) خبرة (14) عام دراسي في عدة مدن
2- مدرب متعاون بمركز الملك سلمان لأبحاث الإعاقة في مجال (التربية الخاصة)
3- مدرب متعاون بمكتب التربية العربي لدول الخليج
أهم الدورات العلمية:
1- مهارات الشخصية المؤثرة.
2- إستراتيجية التعلم التعاوني.
3-إستراتيجية التفكير الإبداعي.
4-دمج الحاسب الآلي في التعليم.
5-الاختبارات والمقاييس النفسية.
6- الذكاءات المتعددة.
7- مهارات إدارة الذات.
منهج المادة
المفاهيم الأساسية لصعوبات التعلم
- أن يوضح المتدرب مصطلح صعوبات التعلم ومكونات تعريفه.
- أن يتعرف المتدرب على أهم المشاكل الأكاديمية وغير الأكاديمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم.
- أن يطبق المتدرب استراتيجيات تدريس الرياضيات.
التقييـم والتشخيص في مجال صعوبات التعلم
- أن يتعرف على إجراءات التعرف المبكر على صعوبات التعلم.
- أن يطيق استراتيجات تدريس الكتابة.
القياس المبني على المنهج
- أن يطبق المتدرب القياس المبني على المنهج في مجال القراءة والقراء المبكرة.
- أن يطبق طرق تدريس القراءة.
نموذج الاستجابة للتدخل و أدوات وأساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم
- أن يتمكن المتدرب استخدام الاستجابة للتدخل وتطبيق أدوات وأساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم.
مخرجات المادة
الهدف العام للبرنامج :أن يفهم ويطبق المتدرب أساليب التقييم والتشخيص والتدريس في مجال صعوبات التعلم.
الأهداف التفصيلية:في نهاية البرنامج يتوقع من المتدرب أن:
- يوضح مكونات تعريف صعوبات التعلم.
- يحدد طبيعة المشاكل الأكاديمية وغير الأكاديمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم وأهم خصائصها.
- يتعرف على إجراءات التعرف المبكرعلى صعوبات التعلم.
- يطبق طرق التدريس( الرياضيات – الكتابة – القراءة ) للطلاب ذوي صعوبات التعلم.
- يطبق إجراءات القياس المبني على المنهج والاستجابة للتدخل.
- يطبق أدوات وأساليب التقويم الخاصة للطلاب ذوي صعوبات التعلم