تقييم وتشخيص وتدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم

وصف المادة

مادة علمية تساعد في معرفة المفاهيم الأساسية لصعوبات التعلم، والتقييم والتشخيص في مجال صعوبات التعلم، والقياس المبني على المنهج، ونموذج الاستجابة للتدخل، وأدوات وأساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم.

المحاضر

عبدالله فهد آل مشعان

• معلم تربية خاصة – صعوبات تعلم.

منهج المادة

المفاهيم الأساسية لصعوبات التعلم

• أن يوضح المتدرب مصطلح صعوبات التعلم ومكونات تعريفه.
• أن يتعرف المتدرب على أهم المشاكل الأكاديمية وغير الأكاديمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم.
• أن يطبق المتدرب استراتيجيات تدريس الرياضيات.

التقييم والتشخيص في مجال صعوبات التعلم

• أن يتعرف على إجراءات التعرف المبكر على صعوبات التعلم.
• أن يطبق استراتيجيات تدريس الكتابة.

القياس المبني على المنهج

• أن يطبق المتدرب القياس المبني على المنهج في مجال القراءة والقراءة المبكرة.
• أن يطبق طرق تدريس القراءة.

نموذج الاستجابة للتدخل وأدوات وأساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم

• أن يتمكن المتدرب من استخدام الاستجابة للتدخل وتطبيق أدوات وأساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم.

مخرجات المادة

الهدف العام للمادة:

أن يفهم المتدرب ويطبق أساليب التقييم والتشخيص والتدريس في مجال صعوبات التعلم.

الأهداف التفصيلية:

في نهاية المادة يتوقع من المتدرب أن:

1. يوضح مكونات تعريف صعوبات التعلم.
2. يحدد طبيعة المشاكل الأكاديمية وغير الأكاديمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم وأهم خصائصها.
3. يتعرف على إجراءات التعرف المبكر على صعوبات التعلم.
4. يطبق طرق التدريس (الرياضيات – الكتابة – القراءة) للطلاب ذوي صعوبات التعلم.
5. يطبق إجراءات القياس المبني على المنهج والاستجابة للتدخل.
6. يطبق أدوات وأساليب التقويم الخاصة بالطلاب ذوي صعوبات التعلم.